O desenvolvimento do raciocínio geométrico dos estudantes e a leitura de histórias em quadradinhos: uma articulação possível

Esta pesquisa, de natureza qualitativa, tem como objetivo
identificar a variação do pensamento geométrico dos estudantes a partir da
leitura de histórias em quadrinhos que versam sobre a Geometria
Euclidiana numa perspectiva axiomática. Trata-se de um estudo de caso
realizado com um grupo de alunos da Universidade Federal do Recôncavo
da Bahia. Através de dezasseis encontros os participantes entraram em
contato com sete HQs produzidas e supervisionadas pelos investigadores.
Nas HQs foram expostos assuntos como congruência de triângulos, a
desigualdade triangular, o teorema do ângulo externo, dente outros. Todos
estes conteúdos foram apresentados à luz de uma estrutura axiomática
previamente escolhida. Ao final de cada HQ foram propostas algumas
atividades. As respostas apresentadas pelos discentes ajudaram os
investigadores na identificação dos tipos de pensamento geométrico
desenvolvidos por eles. Os dados revelaram que o raciocínio de natureza
dedutiva, embora não seja tão fácil de se alcançar, pode ser estimulado e
desenvolvido pelos alunos.
This qualitative research aims to identify the variation of students' geometric thinking from the reading of comic books that deal with Euclidean geometry in an axiomatic perspective. This is a case study carried out with a group of students from the Federal University of Recôncavo da Bahia. Through sixteen meetings the participants came into contact with seven comics produced and supervised by the researchers. In the HQs were exposed subjects such as congruence of triangles, triangular inequality, the external angle theorem, other teeth. All these contents were presented in light of a previously chosen axiomatic structure. At the end of each HQ some activities were proposed. The answers presented by the students helped the researchers to identify the types of geometric thinking developed by them. The data showed that deductive reasoning, although not as easy to achieve, can be stimulated and developed by students.
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