Continuidade e renovação: ideologia e utopia de uma novidade pedagógica

Este artigo problematiza a relação entre utopia e educação na dimensão de possibilidade desejável e
afirma a necessidade de limites éticos a uma perspectiva perfeccionista, identifica a complementaridade
da utopia e da ideologia e realça a importância do “novo” na afirmação de uma proposta alternativa à
pedagogia vigente. Depois, enquadra a novidade da “escola por medida” no âmbito da visão educativa da
Educação Nova, distinguindo o modelo e as suas concretizações. Por fim, afirma a necessidade de
atualização desta ideia de justiça educativa de acordo com a época que vivemos e a identidade narrativa
da comunidade em que a escola se insere.
This article discusses the relation between utopia and education in the dimension of desirable possibility,
affirms the necessity of ethical limits to a perfectionist perspective, identifies the complementarity of
utopia and ideology, and highlights the importance of the "new" for establishing an alternative proposal to
the current pedagogy. Then, it analyse the novelty of the "tailored learning" within the scope of the
educational vision of the New Education, distinguishing the model and its concretizations. Finally, it
affirms the need to update this idea of educational justice adjusting it to the current time and the narrative
identity of the community in which the school is inserted
Este trabalho é financiado pelo CIEd - Centro de Investigação em Educação, projetos UID/CED/1661/2013 e UID/CED/1661/2016, Instituto de Educação, Universidade do Minho, através de fundos nacionais da FCT/MCTES - PT.
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